Convido
todos os cursistas a lerem a reportagem publicada na revista Nova Escola,
edição nº 231, Abril de 2010, que retrata sobre o aumento de alunos com
deficiências matriculados em salas comuns e o desafio de como garantir que
essas crianças e jovens aprendem de verdade. Segundo Rossana Ramos, “por mais que os equipamentos das salas de recursos sejam importantes, é a atuação do
professor que tem mais impacto na aprendizagem”. O professor da sala
regular juntamente com o profissional da sala de recurso precisa planejar todos
os conteúdos e os melhores recursos a serem usados de acordo com a necessidade
de cada aluno. Isso reforça como a formação do educador é essencial para que a
aprendizagem seja significativa.
Camila
Monroe, Conheça as salas de recursos que funcionam de verdade para a inclusão, http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/conheca-salas-recurso-funcionam-verdade-para-inclusao-deficiencia-546795.shtml.
Acesso em 11 Maio,2013.
Olá Jaqueline!
ResponderExcluirParabéns pelo blog e pela indicação de leitura. Vale destacar que o AEE não é reforço escolar como muitos pensam e que é oferecido no contraturno para complementar ou suplementar o ensino regular. Os professores tanto de AEE como do ensino regular são fundamentais, muito mais que os recursos, pois são eles que se articulam para que a aprendizagem aconteça.
Muito boa matéria! Alem da professora da sala e da SRM, é preciso que toda a equipe escolar esteja envolvida no processo. Muitas atitudes de profissionais que articulam com nossos alunos veem a somar positivamente no desenvolvimento academico e social da criança.
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